Critical Mass and Pedagogic Continuity: Studies in Academic Habitus.

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Autor/inn/en	Delamont, Sara; Parry, Odette; Atkinson, Paul
Titel	Critical Mass and Pedagogic Continuity: Studies in Academic Habitus.
Quelle	In: British Journal of Sociology of Education, 18 (1997) 4, S.533-49Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0142-5692
Schlagwörter	Doctoral Programs; Foreign Countries; Graduate Students; Higher Education; Policy Analysis; Science Education; Scientific Enterprise; Socialization; United Kingdom + Suchen Sie Ihr Suchwort? Doktorandenprogramm; Ausland; Graduate Study; Student; Students; Aufbaustudium; Graduiertenstudium; Hauptstudium; Studentin; Hochschulbildung; Hochschulsystem; Hochschulwesen; Politikfeldanalyse; Naturwissenschaftliche Bildung; Socialisation; Sozialisation; Großbritannien
Abstract	Explores how stability and continuity in scientific disciplines are sustained through socialization processes of doctoral training. Identifies inter-generational transmission of knowledge, skills, and assumptions as key elements in socialization. Uses this research to contest recent United Kingdom educational policies based on theories of a critical mass of active researchers. (DSK)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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